文科学士学位
历史与政治学
新英体育历史与政治学
研究过去以更好地了解现在。历史和政治学的艺术学士配备您在研究生院或广泛的专业中取得成功，需要批判思维，清晰的沟通和道德行为。其中包括政治，法律，政府，商业，教育，公共和公务员，媒体等等。
有问题吗？我们很乐意和你谈谈！
顾在视图中
拓宽你的世界观
华盛顿的研究。以色列，危地马拉，墨西哥，西班牙等国外。参加到洪都拉斯和尼加拉瓜的短期任务旅行。享受校园内的跨文化体验，包括多元文化节和西班牙裔。
结合学科
将历史与政治学的研究结合在一起，以了解政府，法律，公共政策和政治流程的知识。了解过去的活动如何告知现代挑战。
批判性和创造性的思维
学习如何清楚地写作，批判性地思考，解决问题。通过研究和强大的沟通来解决您的想法。了解如何分析和解释研究，对政治，社会和经济学的对话。
为什么顾
在以色列的研究。站在加利利海的海岸上，走在耶稣走在耶路撒冷的街道上，并在一个以色列之地的三周探索中访问其他圣经网站。研究圣经，反对其历史和地理背景。
加深你的教育。 我们是一所公路艺术学校。这意味着您可以获得一个整体教育，向您介绍许多科目和想法，帮助您增长您的兴趣和技能。
信仰。 学会将你的信念纳入您的学习和职业生涯。
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成功的故事
我决定来顾，因为我喜欢这里的社区。我被真正投入我的伟大人民所包围，总是把我推高于以前的是。
-Johnny Milabu.
History & Political Science, BA Course Requirements
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历史和政治科学专业要求学生完成30个学分，并导致艺术学士学位。
History & Political Science, BA Courses
本课程探讨了全世界各种文化的起源和历史发展，以及在世界文明塑造中的身体，经济，政治和社会力量的相互作用。符合人文/历史要求的一般性教育。 （提供秋季学期。）
本课程探讨了世界各地各种文化之间的互动以及自1500年以来塑造了世界文明的文化，经济，政治和社会力量的相互作用。符合人文/历史要求的一般性教育。 （提供春季学期。）
从古代到现在的中国与日本历史与文化研究。符合普通教育全球基金会和人类/历史要求。 （提供：不规则）
在本课程中，我们将考虑美国人如何应对迅速改变内战的情况。我们将考虑在内战后期开发的民族文化如何，我们将评估这一转型的福利和负债。此外，我们将研究美国通过第十九世纪中期到20世纪中期的新全球身份，并考虑对这一新意识的影响。最后，我们将研究美国人对国家权力限制的方式，以便为所有人提供更一致的平等和公平。甚至是日历年的秋季学期。
本课程探讨了美国大约1600-1865的沉降，殖民化和国家建设。本课程侧重于欧洲定居者和他们奴役的非洲人建立了一个国家的背景，从祖国部落夺取北美。我们将调查引导定居者信仰和行动的忠诚;领导后代需要人自由的多面冲突;和平等，民主和正义的冲突概念，在前八十年中引导了美国。 （提供秋季学期。）
HIST399 开放标题为 （3学分）
检查国家政府的结构，职能和政策。 （提供春季学期。）
强调塑造和现在重塑该地区的力量。检查困扰该地区的目前问题的历史原因。交叉列出HIST310和SPAN310。符合人文/历史要求的一般性教育。 （提供秋季学期。）
这一课程将专注于美国历史的特定方面，例如特定的地理位置，特定的社会/政治构建，或一群人。可以重复总共六个学分。
交叉列为：HIST 330.提供：甚至历时的春天。
本课程允许学生能够练习和完善成功次要历史教学所需的技能。 （提供甚至是日历年的春季学期。）
非洲裔美国历史（1492-1860）通过殖民化和内战从西印度群中的起点探讨了美国奴隶制的历史。该课程探讨了大西洋奴隶贸易（直到1808年的废除），美国国内奴隶制，美国内部（在此期间）内的政治和思想鸿沟（在此期间）在奴隶制问题中，以及美国和英国废除者结束奴隶制的努力。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。交叉列为：HIST 325.提供：奇日历年的秋季学期。
非洲裔美国历史（1860-1970）审查了在解放宣言和1960年代的公民权利立法之间100年内淘汰的淘汰进度。学生考虑重要的美国民权活动人士，包括W. e。湾du bois，booker t。华盛顿，约瑟芬圣。 Pierre Ruffin，玛丽教堂Terrell，Anna Julia Cooper，Marcus Garvey，a。 Philip Randolph，Malcolm X和Martin Luther King JR。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。交叉列为：HIST 326.提供：甚至日历年的秋季学期。
学生将描述九个伟大的宗教传统，并将与这些传统的比较研究，重点是基督教的独特特征。将注意到向忠于非基督教宗教传统的人沟通福音的方式。 Cross与Theo 230列出。符合普通教育全球基金会要求。
前提条件：Theo 110或Theo 310.（提供秋季学期。）
本课程将专注于拉丁美洲普通人的历史和当代条件。除了书面来源外，我们将利用拉丁美洲的重要历史来源，以说明经济依赖和不发达如何调节非洲大陆居民的生活，也是拉丁美洲人如何改编和回应这些条件。此外，作为社会历史，本课程将专注于传统上在历史研究中被边缘化的小组：女性，儿童，农民，印第安人等。符合人文/历史要求的一般性教育。交叉列为HIST 340。
本课程旨在提高对墨西哥文化，社会和政治唯一性的认识，并促进对这些地区的变化的理解。符合人文/历史要求的一般性教育。交叉列为HIST 348.（提供甚至是日历年的春季学期。）
来自六世纪的思想哲学思想的主要思想家和主题B.C.E.，到了第十五世纪中世纪的中世纪学术学术人员将被研究。将特别注意柏拉图，亚里士多德，奥古斯丁和托马斯海桥以及这些思想家如何接近形而上学，本体论和道德问题。 Cross与Phil250列出。 （提供奇怪的日历年秋季学期。）
将研究来自二十世纪培根的主要思想家和哲学思想的主题。将特别注意认识论和形而上学。理性主义，经验主义，超级理想主义，存在主义和二十世纪分析思想的观点将通过本课程发挥关键作用。 Cross与Phil 251上市。（提供甚至常年春季学期。）
强调塑造和现在重塑该地区的力量。检查困扰该地区的目前问题的历史原因。用HIST 110和SPAN 310列出的交叉。符合人文/历史要求的一般教育。 （提供秋季学期。）
本课程是现代中东历史，文化和宗教的研究，特别是它与犹太教，基督教和伊斯兰教之间的发展和持续的互动。我们将寻求在其起源，发展，影响和联系方面了解每个社区以及民事命令。我们将遵守他们分享的概念和现象，以及他们所辨别的方式。然后，我们将应用这些知识来分析中东的当前事件和动态以及全球发挥的方式。 Cross列出了Theo 315。
先修课程：Theo 110或Theo 310.（甚至提供春季学期的春季。）
非洲裔美国历史我（1492-1860）通过殖民化和内部战争来探索美国奴隶制的历史。该课程探讨了大西洋奴隶贸易（直到1808年的废除），美国国内奴隶制，美国内部（在此期间）内的政治和思想分裂，以及美国和英国废除者终止奴役的努力。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。交叉列为：HIST 225.提供：奇日历年的秋季学期。
非洲裔美国历史二世（1860-1970）审查了在解放宣言和1960年代的公民权利立法之间100年内的淘汰进展。学生考虑重要的美国民权活动人士，包括W. e。湾du bois，booker t。华盛顿，约瑟芬圣。 Pierre Ruffin，玛丽教堂Terrell，Anna Julia Cooper，Marcus Garvey，a。 Philip Randolph，Malcolm X和Martin Luther King JR。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。
交叉列为：HIST 226.提供：甚至是日历年的堕落。
本课程将重点关注美国历史的特定方面，例如特定的地理位置，特定的社会/政治构建。或一群人。可以重复总共六个学分。交叉列为：HIST 130.甚至日历年的春天。
本课程将专注于拉丁美洲普通人的历史和当代条件。除了书面来源外，我们将利用拉丁美洲的重要历史来源，以说明经济依赖和不发达如何调节非洲大陆居民的生活，也是拉丁美洲人如何改编和回应这些条件。此外，作为社会历史，本课程将专注于传统上在历史研究中被边缘化的小组：女性，儿童，农民，印第安人等。符合人文/历史要求的一般性教育。交叉列为：hist 240。
从第15世纪的第一次侧重于第一世纪的西部三世纪开发系统研究，重点是主要主题，数字，行动和冲动。历史研究方法将作为帮助学生为教会的发展和与文化的关系而获得语境化理解和欣赏的手段。重点将放在主要来源中作为理解基督教神学发展的手段。交叉以THEO 343列出。
先决条件：THOO 110.（提供奇日历年春季学期。）
第十六世纪从十六世纪开始对西部三世纪开发的系统研究，重点是主要主题，数字，行动和冲动。历史研究方法将作为帮助学生为教会的发展和与文化的关系而获得语境化理解和欣赏的手段。重点将放在主要来源中作为理解基督教神学发展的手段。交叉以THEO 344列出。
先修课程：Theo 110.（甚至提供春季学期甚至是日历年。）
犹太宗教/文化的研究，在六世纪开发的BCE开发并在波斯，希腊语和罗马时期蓬勃发展。包括与rabbinic文学的遇到，该文献开始在第二世纪在第二世纪 - 中际，米什南纳和塔拉姆斯 - 以及世界各地的犹太教的现代表达。 Cross与TheO 345列出。
前提条件：Theo 110或Theo 310.（春季学期提供。）
本课程旨在提高对墨西哥文化，社会和政治唯一性的认识，并促进对这些地区的变化的理解。前提条件：Hist 101.横跨Hist 248。（提供甚至日历年的春季学期。）
组织跨学科课程，用于研究与相关社会，政治和宗教问题的背景上的当前经济问题的背景。 （不规则地提供。）
本课程审查了从史前时期到现在的俄罗斯政治，宗教和文化的发展。这允许研究与学生熟悉的欧洲社会有关的文化，但在可能的方式中已经惊人的不同。先决条件：HST 101.（提供奇数日历年的秋季学期。）
史学是对我们理解历史的理论分析。
本课程旨在通过向当前的世界和国家政治事件引入这些问题，让学生成为更好的公民，并为学生提供仍然了解此类问题的工具。 （提供奇日历年春季学期。）交叉列为：POL 320。
哲学，社会，历史和法律方面的介绍。 s。案例研究宪法为当代问题的政治/法律研究做好准备。前提条件：Pols 210.（提供奇数日历年的秋季学期。）CoreQuisite：Hist 204或Hist 205。
涉及到目前的柏拉图的政治思想，从犹太基督教 - 古典传统的角度分析。 Cross与Phil 311列出。
先决条件：Pols 210.（提供奇数日历年的秋季学期。）
从泰迪罗斯福到乔治·瓦的美国外交政策研究。衬套。
prereq：hist 204或hist 205.（甚至提供均匀的日历年半学期）。
本课程旨在通过向当前的世界和国家政治事件引入这些问题，讨论这些问题，并为学生提供仍然了解这些问题的工具，使学生们展示更好的公民。 （提供奇数日历春季学期。）交叉列为：POL 120。
美国宪法。今天世界上是否存在更受尊敬的政治文件？这个国家的存在的基本要素从其简单的书面春天的存在，但难以理解，页面。在整个本课程中，我们将研究宪法的历史背景，赋予我们政府不同分支机构的历史背景，对人民提供的权力，最高法院继续审查和解释这份心爱的文件。 （提供奇怪的日历年秋季学期。）
强调塑造和现在重塑该地区的力量。检查困扰该地区的目前问题的历史原因。交叉列出HIST310和SPAN310。符合人文/历史要求的一般性教育。 （提供秋季学期。）
这一课程将专注于美国历史的特定方面，例如特定的地理位置，特定的社会/政治构建，或一群人。可以重复总共六个学分。
交叉列为：HIST 330.提供：甚至历时的春天。
从古代到现在的中国与日本历史与文化研究。符合普通教育全球基金会和人类/历史要求。 （提供：不规则）
本课程允许学生能够练习和完善成功次要历史教学所需的技能。 （提供甚至是日历年的春季学期。）
非洲裔美国历史（1492-1860）通过殖民化和内战从西印度群中的起点探讨了美国奴隶制的历史。该课程探讨了大西洋奴隶贸易（直到1808年的废除），美国国内奴隶制，美国内部（在此期间）内的政治和思想鸿沟（在此期间）在奴隶制问题中，以及美国和英国废除者结束奴隶制的努力。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。交叉列为：HIST 325.提供：奇日历年的秋季学期。
非洲裔美国历史（1860-1970）审查了在解放宣言和1960年代的公民权利立法之间100年内淘汰的淘汰进度。学生考虑重要的美国民权活动人士，包括W. e。湾du bois，booker t。华盛顿，约瑟芬圣。 Pierre Ruffin，玛丽教堂Terrell，Anna Julia Cooper，Marcus Garvey，a。 Philip Randolph，Malcolm X和Martin Luther King JR。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。交叉列为：HIST 326.提供：甚至日历年的秋季学期。
学生将描述九个伟大的宗教传统，并将与这些传统的比较研究，重点是基督教的独特特征。将注意到向忠于非基督教宗教传统的人沟通福音的方式。 Cross与Theo 230列出。符合普通教育全球基金会要求。
前提条件：Theo 110或Theo 310.（提供秋季学期。）
本课程将专注于拉丁美洲普通人的历史和当代条件。除了书面来源外，我们将利用拉丁美洲的重要历史来源，以说明经济依赖和不发达如何调节非洲大陆居民的生活，也是拉丁美洲人如何改编和回应这些条件。此外，作为社会历史，本课程将专注于传统上在历史研究中被边缘化的小组：女性，儿童，农民，印第安人等。符合人文/历史要求的一般性教育。交叉列为HIST 340。
本课程旨在提高对墨西哥文化，社会和政治唯一性的认识，并促进对这些地区的变化的理解。符合人文/历史要求的一般性教育。交叉列为HIST 348.（提供甚至是日历年的春季学期。）
来自六世纪的思想哲学思想的主要思想家和主题B.C.E.，到了第十五世纪中世纪的中世纪学术学术人员将被研究。将特别注意柏拉图，亚里士多德，奥古斯丁和托马斯海桥以及这些思想家如何接近形而上学，本体论和道德问题。 Cross与Phil250列出。 （提供奇怪的日历年秋季学期。）
将研究来自二十世纪培根的主要思想家和哲学思想的主题。将特别注意认识论和形而上学。理性主义，经验主义，超级理想主义，存在主义和二十世纪分析思想的观点将通过本课程发挥关键作用。 Cross与Phil 251上市。（提供甚至常年春季学期。）
强调塑造和现在重塑该地区的力量。检查困扰该地区的目前问题的历史原因。用HIST 110和SPAN 310列出的交叉。符合人文/历史要求的一般教育。 （提供秋季学期。）
本课程是现代中东历史，文化和宗教的研究，特别是它与犹太教，基督教和伊斯兰教之间的发展和持续的互动。我们将寻求在其起源，发展，影响和联系方面了解每个社区以及民事命令。我们将遵守他们分享的概念和现象，以及他们所辨别的方式。然后，我们将应用这些知识来分析中东的当前事件和动态以及全球发挥的方式。 Cross列出了Theo 315。
先修课程：Theo 110或Theo 310.（甚至提供春季学期的春季。）
非洲裔美国历史我（1492-1860）通过殖民化和内部战争来探索美国奴隶制的历史。该课程探讨了大西洋奴隶贸易（直到1808年的废除），美国国内奴隶制，美国内部（在此期间）内的政治和思想分裂，以及美国和英国废除者终止奴役的努力。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。交叉列为：HIST 225.提供：奇日历年的秋季学期。
非洲裔美国历史二世（1860-1970）审查了在解放宣言和1960年代的公民权利立法之间100年内的淘汰进展。学生考虑重要的美国民权活动人士，包括W. e。湾du bois，booker t。华盛顿，约瑟芬圣。 Pierre Ruffin，玛丽教堂Terrell，Anna Julia Cooper，Marcus Garvey，a。 Philip Randolph，Malcolm X和Martin Luther King JR。符合普通教育全球基础和人文/历史要求。
交叉列为：HIST 226.提供：甚至是日历年的堕落。
本课程将重点关注美国历史的特定方面，例如特定的地理位置，特定的社会/政治构建。或一群人。可以重复总共六个学分。交叉列为：HIST 130.甚至日历年的春天。
本课程将专注于拉丁美洲普通人的历史和当代条件。除了书面来源外，我们将利用拉丁美洲的重要历史来源，以说明经济依赖和不发达如何调节非洲大陆居民的生活，也是拉丁美洲人如何改编和回应这些条件。此外，作为社会历史，本课程将专注于传统上在历史研究中被边缘化的小组：女性，儿童，农民，印第安人等。符合人文/历史要求的一般性教育。交叉列为：hist 240。
从第15世纪的第一次侧重于第一世纪的西部三世纪开发系统研究，重点是主要主题，数字，行动和冲动。历史研究方法将作为帮助学生为教会的发展和与文化的关系而获得语境化理解和欣赏的手段。重点将放在主要来源中作为理解基督教神学发展的手段。交叉以THEO 343列出。
先决条件：THOO 110.（提供奇日历年春季学期。）
第十六世纪从十六世纪开始对西部三世纪开发的系统研究，重点是主要主题，数字，行动和冲动。历史研究方法将作为帮助学生为教会的发展和与文化的关系而获得语境化理解和欣赏的手段。重点将放在主要来源中作为理解基督教神学发展的手段。交叉以THEO 344列出。
先修课程：Theo 110.（甚至提供春季学期甚至是日历年。）
犹太宗教/文化的研究，在六世纪开发的BCE开发并在波斯，希腊语和罗马时期蓬勃发展。包括与rabbinic文学的遇到，该文献开始在第二世纪在第二世纪 - 中际，米什南纳和塔拉姆斯 - 以及世界各地的犹太教的现代表达。 Cross与TheO 345列出。
前提条件：Theo 110或Theo 310.（春季学期提供。）
本课程旨在提高对墨西哥文化，社会和政治唯一性的认识，并促进对这些地区的变化的理解。前提条件：Hist 101.横跨Hist 248。（提供甚至日历年的春季学期。）
组织跨学科课程，用于研究与相关社会，政治和宗教问题的背景上的当前经济问题的背景。 （不规则地提供。）
本课程审查了从史前时期到现在的俄罗斯政治，宗教和文化的发展。这允许研究与学生熟悉的欧洲社会有关的文化，但在可能的方式中已经惊人的不同。先决条件：HST 101.（提供奇数日历年的秋季学期。）
学生和教练选择的选定读数。
在本课程中，学生在专业中申请学习的理论和技能。每种经历都应包括与学生的主要领域相关的重要学习机会。有两名监事，工作主管和学术主管。注册必须在活动之前发生。每个信贷都需要四十到六十小时的工作经验。在经验期间，学生必须至少两次咨询他们的学术主管。需要在部门指南之后进行学习体验摘要纸张以及与学术主管的最终审查。最多可以应用12个学分。
先决条件：初级或高级站在2.0 G.P.A.，18个学期在现场完成和部门批准完成。
史学是对我们理解历史的理论分析。
本课程旨在通过向当前的世界和国家政治事件引入这些问题，让学生成为更好的公民，并为学生提供仍然了解此类问题的工具。 （提供奇日历年春季学期。）交叉列为：POL 320。
哲学，社会，历史和法律方面的介绍。 s。案例研究宪法为当代问题的政治/法律研究做好准备。前提条件：Pols 210.（提供奇数日历年的秋季学期。）CoreQuisite：Hist 204或Hist 205。
涉及到目前的柏拉图的政治思想，从犹太基督教 - 古典传统的角度分析。 Cross与Phil 311列出。
先决条件：Pols 210.（提供奇数日历年的秋季学期。）
从泰迪罗斯福到乔治·瓦的美国外交政策研究。衬套。
prereq：hist 204或hist 205.（甚至提供均匀的日历年半学期）。
本课程旨在通过向当前的世界和国家政治事件引入这些问题，讨论这些问题，并为学生提供仍然了解这些问题的工具，使学生们展示更好的公民。 （提供奇数日历春季学期。）交叉列为：POL 120。
美国宪法。今天世界上是否存在更受尊敬的政治文件？这个国家的存在的基本要素从其简单的书面春天的存在，但难以理解，页面。在整个本课程中，我们将研究宪法的历史背景，赋予我们政府不同分支机构的历史背景，对人民提供的权力，最高法院继续审查和解释这份心爱的文件。 （提供奇怪的日历年秋季学期。）
学生和教练选择的选定读数。
（每学期提供。）
POLS390. 政治学中的读物 （1学分）